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孩子不愿上学怎么办?如何做心理疏导?

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发表时间:2020-09-11 09:30

孩子不愿上学三句话搞定
第一句话应该对孩子表示同理心。
其实孩子向父母吐露心声,往往是希望能够获得安慰和鼓励,从而推动他们重拾信心。如果爸爸妈妈没有听懂他的言外之意,就一通数落或者打骂,反而令孩子不知所措,从此怕被责罚而不敢说心里话。当孩子向爸妈吐露心声的时候,爸爸妈妈不妨放下架子,表示理解,跟孩子产生共鸣。
第二句话跟孩子一起找出原因,协商解决办法。
当你听到孩子主动谈及某个话题时,不妨把谈话的主动权交给他,引导他说出自己的想法,再来对症下药。比如不想上学的原因有很多,有的是因为学习压力大,有的是因为人际关系不好,有的是因为老师喜欢体罚学生……只有找准了源头,爸妈才能“对症下药”,跟孩子协商解决办法。
第三句话讲出合适的道理去鼓励孩子,而不是让孩子压抑自己。
对孩子来说,每个能够听入耳的道理都是可以安抚自己内心的理由。爸爸妈妈一定要懂得抓住孩子心理,用一些正面意义的话去帮助孩子过渡心理的坎。也许就是这些不经意的小瞬间,反而能教育孩子往好的方向走去。
儿子不愿上学怎么疏导?
问:你好,老师,打扰你了,我是一名初三儿子的母亲。他不愿上学。我们初步分析,原因较多,一是在校可能受到老师的歧视,二是在校朋友很少,前段时间他外公过世了。对他可能也有一定的影响,现在临近期末考试了。天气寒冷,时不时的不去上学,原因吗,表面上是怕冷,不愿意起床。但我们分析可能不是这个因素,现在吧。真不知该怎么办?特求助于老师,帮帮忙
答:那你和孩子心平气和的交流沟通过了吗?
问:交流过,但他总是不愿意说话,一直低着头,不与家长说话
答:平常都是这个样子吗
问:有时不这样,心情高兴时就不这样,不高兴时就这样了
答:那在家里他和谁最聊得来呢
问:本来是与我聊得来,但一提到学习的事、或教育的事,他就不说话了
答:你是不是一手管理着孩子的一切呢?
问:应该不是,比如买衣服,就是孩子自己的主张,比如有时要玩一下,骑下自行车什么的,也是孩子自己决定,我是同意和赞成的
答:那孩子的爸爸对孩子的管理之上是什么作用呢?
问:孩子的爸爸就主要是把握孩子学习的方向不要走错,习惯上不能出错,一不如意,情绪上升有点快,现在在改,有时他自己控制自己的情绪,比以前要强多了,但是效果还是不见太好,他总认为孩子的作息习惯不好,比如晚上睡得较晚
答:在对孩子的管理上你和孩子的爸爸是不是有分工呢?
问:上又不能准时起,实话说,没有,也不知道怎么个分工法
答:从你孩子不能与你交流沟通的情况来看,我觉得你是眉毛胡子一把抓
问:哦,这样做是有感觉没头绪,总感觉这里也有问题,那里也有问题。学习上有问题,生活上吗,也一样有,是有这样的感觉,作为一个母亲,应该与他爸作怎样的分工呢,老师
答:爸爸来管理孩子的学习与活动
问:那我呢,只管孩子的生活吗?
答:在这一点上爸爸是严厉和严格
问:必须要做到严厉和严格,对吗?
答:妈妈多管理孩子的生活,多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点,多和孩子交流,多倾听孩子的心声,多给予孩子欣赏、表扬和鼓励,只要孩子在一点一滴的进步,那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子,爸爸在孩子面前是严厉的,妈妈在孩子面前是慈祥的,多从积极的方面看待孩子,多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围,那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职,各定其位,这样孩子才会越来越优秀起来,这样你也就能很融洽的与孩子交流沟通,也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的,这样孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引
问:现在吧,我注意了管理孩子的生活,可他有时连被叫吃饭也不理我了。认为叫他吃饭也是一种被管理,有点不情愿
答:当然也就能恰如其分的来应对孩子内心和外部所面对的问题了,男孩与女孩的关注点天生不同,女孩关注的是周围的人际关系,以及她们如何赢得他人的喜爱,所以女孩是关系型的动物;而男孩关注的则是他周围的“规则”,即:这里的“头”是谁?他制定的规则是什么样的?如果打破了这个规则,会出现什么样的后果?所以,男孩被定义成了“规则型的动物”。
问:总是磨蹭,吃饭、作业、看书、洗脚等,心情好时,有时快一些,否则就是拖拖拉拉
答:当男孩进入了青春期,他的身高和力气都超过了母亲,而且试图向母亲的权力挑战,母亲的管教似乎已经对他不起作用了。在这个时候,他最需要的就是父亲给于约束的力量,并为其指引方向,所以在这一阶段,男孩是否会变“坏”,大部分原因要取决于父亲。
问:是的,身高比我高,力量比我强。
答:对于男孩来讲,父亲是权威的,他有权制定规则。所以这个时候父亲的出面才是关键的。
问:怎么个出面管理
答:母爱是完全不同于父爱的,母亲的爱会让男孩陶醉其中,只想享受这种温暖,而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中,母亲只擅长做日常家务,她们并不擅长制定规则,所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度,当然妈妈管理起男孩子来,也就会表现得心有余而力不足。
问:但这个时候,他父亲也与他打了两三次了
答:你对父亲打孩子是怎么的心理和行为对待的呢?
问:效果也不是好的,一有气上来了,孩子总是把自己锁在卧室里,不出来,不吃饭,整天整天的,我认为有时吧,不管呢也不行,管了呢,也没有效果,真是两难
答:那你给孩子解释过爸爸的行为表现吗
问:解释过
答:特别是相对孩子的大爱、对孩子最关心、最喜欢上解释过吗
问:告诉过孩子,爸爸心里老是惦着你,想着你,对你是最好的,甚至有时还告诉孩子,你爸自己不吃不穿都可以,只要你过得好,他心里是最高兴的了。
答:解释过男人的爱更多的表现在嘴巴子(训斥),耳刮子(惩罚)之上吗
问:就是有时吧,打了教育了孩子吧。不一会,他爸又要去求他。没有,可能孩子吧,摸着了他爸的这个心理了
答:正因为你的解释不到位,也是你自己职责范围内的事儿没有做好,所以爸爸才有了求孩子的行为表现
问:他爸也老是说,要让孩子感受到父母亲的爱,那我该如何做好解释、自己职责范围内的事儿?就是前面你所讲的、生活、性格方面的吗?
答:这个表现让孩子成为了抓手得执把,以至于破坏了爸爸管理的规则,失去了爸爸管理的权威,爸爸的不让步是由妈妈的交流沟通来实现的,哪怕是求也是由妈妈来做的
问:可我不想求他,我认为就应该让他去体验
答:父母管理的行为表现是相反的,但目标却是一致的
问:也就是父亲如果硬性要求、母亲就应该软弱教育
答:严和慈、恩与威是相互配合的,在这里不叫软弱教育,而是恩与威、严与慈的协调配合
问:可是孩子对父母的爱,似乎吧没有感觉,如果有了感觉,为什么看不见行动,总是不说话,不行动,不学习,这方面,真有点绝望的感觉了。他爸甚至还说了,不管如何,你总是我们的孩子。期末考试,哪怕你不好的学科,只要考到个及格怎么样的,都非常不错了
答:这样一来妈妈就能与孩子和谐交流沟通,妈妈也能全面了解孩子的内心,在背过孩子的时候妈妈再与爸爸相互交流,这样爸爸也就会更全面的了解孩子,管理之上也就会顺其心随其性了
问:老师你认为主要是先从心理上、关系上扭转孩子的不说话、沟通交流的习惯,是吧。
答:是的,要不然孩子不与你们交流沟通,你们不知道孩子的结症在哪里,自然是难以解决问题的,当然在目前的情况之下,你们也可以请孩子信任和喜欢的人来与孩子交流沟通
问:请了的,可他不愿意与他们谈话,有一定的面子观念。但是从行为表现是来看,主要是没有养成看书、作业、运动、良好作息的习惯,这又如何训练。
答:这是后话,先解决了孩子的上学问题,然后再来探讨这些问题
问:谢谢你,老师。
答:至于老师的问题,这就需要你们和老师搞好关系,说孩子是属顺毛驴的,建议老师多发现孩子的优点给予表扬和鼓励
问:多与老师交流,这一点我做得不够
答:在老师那儿也要多说孩子在生活和性格上的优点,少说那些鸡毛蒜皮的不良,噢
答:这样老师就会多想好的方向去看孩子
问:以给孩子树立学习的信心
答:进而调动孩子学习的积极性
问:一旦有了积极性,再去训练他的习惯吗
答:我一直在说好孩子是表扬和夸奖出来的,有些聪明的家长从孩子上幼儿园就与老师搞好了关系,这样孩子一直处于老师的欣赏和表扬之中,孩子也就越来越优秀了
问:同时维护孩子的积极性,噢,本来我们在家里面还是时不时地表扬孩子的,可能是在学校吧。听他班主任说,有些老师对孩子已经放弃了。
答:正因为孩子在学校经常受老师的欣赏和表扬,所以孩子就会觉得到学校是一件快乐的事儿,所以就非常愿意到学校去
问:这可能是孩子不愿上学的根本,我估计的话,噢
答:所以这就需要你心平气和的从理解孩子的角度来和孩子交流沟通
问:他班主任说,孩子继续在原班的话,考个高中都有问题,可见孩子的成绩不好,怎样才能让孩子受到老师的欣赏和表扬呢
答:这就看你们和班主任的关系处理得怎么样了
问:平常经常打电话呀怎么的,还是在经常联系,但其他的学科就不怎么样了。孩子在班主任这一科学习表现也还一般,英语,一般考试吧,上120,其他不行,到现在,孩子都还关在他自己的卧室,没吃早饭,喊了他,他也不起来,唉,揪心
答:其实孩子觉得哪一科需要提升,那么就从哪一科的老师身上入手
问:怎么入手?
答:这个你自己去想
问:曾经叫孩子去补课,也不愿意
答:把我与你的交流记录给孩子的爸爸去看
问:噢,谢谢
答:假设你不喊他吃饭,他会不会一直不吃呢?
问:不会,一般在晚上时,他会出来
答:所以这一次爸爸再不要去求了
问:他饿了咋办
答:一旦成为了孩子要挟爸爸的执把,那么爸爸就很难对他管理了
问:我也不去叫他吗
答:他自然会缴械的
问:那我们自己做自己的事了
答:你可以叫,来不来吃那是他的事儿
问:噢,缴械后怎么办
答:你先介入交流沟通啊
问:好,我试一下。

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